双创教育：重创新还是重创业

    高校双创教育如何做？高校毕业生创新创业如何避免低端创业培养？重庆邮电大学将创新创业教育贯穿人才培养的全过程，重在激发学生创新精神，提升人才培养质量，走出了一条极具自身特色的创新创业人才培养道路。

    大学生团队帮果农创收24亿

    近日，在重庆第六届创新创业大赛总决赛上，来自重庆邮电大学的“互联网＋智慧小镇”团队获得了一等奖。这个“互联网＋智慧小镇”团队是一群由本科生组成，项目以APP为主，微信+网站的智慧服务云公共服务平台。2017年团队负责营销整个重庆奉节县的脐橙，帮果农创收24亿。目前，互联网+智慧小镇已在重庆龙沙镇、白帝镇试点，2017年实现盈利336万元。

    为何一个学生创业团队能取得市场上的如此佳绩，团队的主要负责任人黎杨杰说，这得益于学校的创新创业教育。目前，他们制定了2018年的发展宏图——今年底将完成60个示范村的打造，形成从互联网+乡村的重庆模式到服务全国百县千乡，打造互联网上的村庄名片。

    2月2日，“中国高校创新人才培养暨学科竞赛评估结果”公布，重庆邮电大学在2017年全国普通高等学科竞赛评估中位列48位，重庆市属高校中排名第一。近3年来，重庆邮电大学获得国际和全国各类创新创业大赛奖励近500余项。

    毕业生成了企业“抢手货”

    在重庆邮电大学，创新创业教育课程是门必修课。学校打通了相近学科和专业的基础课，强化了学科专业间的交叉课。坚持实施大类培养和分类教育，注重跨学科、跨专业的育人模式改革。建立了创新创业学分累积制度，设置了3—12个创新创业学分。学生的创新创业活动和成果可按规定累积转换为学分。课题成果可申请为毕业设计（论文），能力突出的学生可优先推荐免试研究生。

    “不过虽然每个学生都要上创新创业课，但不是要求上了课的学生都去创业。”重庆邮电大学创新创业教育学院副院长、学生创新创业中心主任李红波说。他们在人才培养上探索“雁阵培养模式”，因材施教，针对每个学生的不同特点进行不同层次的双创教育。“雁阵培养模式”面向全体学生开设创新方法、学科前沿、批判性思维、创业基础与实践、“互联网+”等课程。头雁面向创新创业精英，培养团队核心和领导者，以创新创业实验班为载体，专门打造了“创新创业案例分析”等8门核心课程。将头雁与群雁组成雁阵团队，结合各级竞赛，在实践和竞赛中锻炼学生的创新创业能力。

    李红波表示，创新创业教育的实施很好地弥补了工科院校在其他专业上的不足，提高了学生的“商情”，该校的毕业生不仅创业脱离了低端创业，在就业市场上也大受欢迎。据统计，该校本科毕业生进入“世界500强”企业就职三年来均超过20%，研究生更是供不应求，进入国有大中型企业事业单位的保持在50%左右。

    创新创业教育的重点在于创新

    “从启发学生的创新创业意识，提供创业知识，到创业实践、孵化等全过程，我们都有一套体系。”重庆邮电大学党委常委、副校长林金朝教授说。通过十年的探索，他们构建了“五位一体”的创新创业育人新模式，将创新创业教育贯穿人才培养全过程。

    “我们认为创新创业教育的重点在于创新。”李红波说。他认为，创新创业教育并非是要让每一位学生都必须开展自主创业，而是重点对学生人格品质、头脑思维和能力素质的培养，本质上是培养学生创新素养、职业能力和适应社会发展的教育，有效提升学生的可持续发展能力。对此，重庆邮电大学提出的是依托专业创新创业，提升人才培养质量，鼓励以科技创新引领创新创业教育，把科研成果应用作为基础，避免学生进行低端创业。

    李红波表示，他们提出了以科教融合为支撑，科研创新驱动提升“双创”质量，鼓励师生开展自主科研创新。学校专门设立了创新创业奖学金和相应激励机制，用校友捐赠的500万“文峰创新创业基金”作为创新创业项目引导资金，设立了“本科生科研训练计划”“研究生科技成果奖励计划”及“大学生创新创业训练计划”。鼓励在校生勇于创新，对在科研论文、学术著作、国家专利、科技竞赛或学科竞赛等方面取得的优秀科技成果给予奖励。近三年奖励1054人次，280余万元。该校“学生创新创业中心”还被科技部评为“国家级众创空间”，纳入国家科技孵化体系。

    通过对创新的强化，该校学生创新创业质量明显提升，高科技、高水平创业学生和项目比例不断提高。近三年，该校学生参与申请专利1416件，其中，发明专利1347件，授权专利497件，发表SCI/EI论文3000余篇。以技术创新的创新创业团队占比达到70%。涉及大数据、物联网、无人机开发、互联网+等科技领域。其中，大数据分析创新团队开发的《大数据分析中间件平台及应用系统》已应用于移动通信、保税物流、网络安全等领域。